產品特點
功能完善
■對比分析各個團體的教學質量情況，為領導決策與教學評價提供可靠依據；
■對各個學生和團體的成績質量進行歷年跟蹤，觀察其發展趨勢；
■支持高中的3 十X 考試模式，并實現對高考的預測性分析；
■為團體質量提供50多種分析指標，為個體成績提供10多種分析指標，為試卷試題提供20多種分析指標。
先進獨特
■為任課老師的教學質量提供診斷性評價，可幫助老師發現自己的教學優勢與不足之處；
■為學生提供學習診斷，幫助學生發現自己的知識薄弱環節；
■對試卷進行全方位分析，自動生成教師的學科質量分析報告；
■經典教育測量和現代教育測量模型的結合；
■經典統計與現代數據分析數據挖掘的結合；
簡單實用
■支持多種途徑的成績采集方式，如手工錄入，EXCEL導入，網上閱卷系統接口導入等；
■分析結果以表＋圖的方式呈現，支持導出到EXCEL，支持點擊列頭排序；
■界面美觀簡潔，操作方便，智能記憶用戶習慣性的操作和風格；
■采用B/S 結構，.Net技術，安署和訪問都簡單便捷。
系統開放
■以學籍系統為基礎，也可以與第三方學籍系統進行學生數據的自動同步（二次開發）；
■支持成績數據的導入，與第三方的網上閱卷系統進行成績數據交換（二次開發）；

功能簡介
（一）個體質量分析
■功能簡介：為各級用戶（班、年級、校）提供查詢學生各科的原始分，標準分，百分等級．排名情況。
■功能模塊：班級單科成績查詢、班級多科組合查詢、年級單科成績查詢、年級多科組合查詢。
■功能特點：支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標；支持查詢結果導出EXCEL；支持點擊任意列頭排序；智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括：原始分，等級，班標準分，年級標準分，班排名，年級排名，班百分等級，年級百分等級，班比值，年級比值，班進退步，校進退步等。
（二）團體質量分析
■功能簡介：質量分析為班、校各級用戶提供單科質量分析及多科質量分析的功能，各級用戶可根據權限級別獲取考試成的數據與分析圖表。
■功能模塊：班級單科質量分析、班級多科質量分析、年級單科質量分析、年級多科質量分析。
■功能特點：分析結果以圖表結合的方式呈現；支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標；支持查詢結果導出EXCEL；支持點擊任意列頭排序；智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括：
    a) 基本指標：應考人數，實考人數，缺考人數，統計人數，平均分，最高分，最低分，年級排名，超校均率，優良率，及格率，均分系數，M 值，M’值。
    b) 差異量指標：眾數，中位數，全距，偏度，峰值，標準差，標準誤差，差異系數，方差
    c) 等級分布：優秀人數，優秀率，良好人數，良好率，及格人數，及格率，不及格人數，不及格率，低分人數，低分率
    d) 分數段分布：0～10 人數，O～10比例，… ，90～100人數，90～100比例
    e) 得分分布：最高分、最低分、平均分、高分組平均分、低分組平均分
    f ）百分等級分布：小于0.25人數，小于0.25 比例，0.25～0.5人數，0.25～0.5比例，0. 5～0.75人數，0. 5～0.75比例，大于0.75人數，大于0.75比例
（三）試卷分析
■功能簡介：試卷分析提供對校、班級考試試卷從總體得分、大題得分、小題得分等的分析，進而接合命題的知識點、能力水平要求等進行分析，從而評價試卷命題的質量。
■功能模塊：班級試卷分析、學校試卷分析。
■功能特點：分析結果以圖表結合的方式呈現；支持自定義選擇及呈現需要查詢指標；支持查詢結果導出EXCEL；支持點擊任意列頭排序
■質量指標包括：
    a) 試卷綜合分析：參考人數、試卷滿分、平均分、難度、標準差、信度、區分度
    b) 試卷小題分析：題型，知識塊，知識點，能力水平，滿分，期望得分率，平均分，區分度，標準差，班得分率，校得分率，最高分，最低分，全對率，全錯率
    c) 知識點得分率分析：查詢分析各班級、學生在不同知識點上得分率。
    d) 能力水平得分率分析：查詢分析各班級、學生在不同能力水平上的得分率
    e) 難度得分率分析：查詢分析各班級、學生在不同那難度上的得分率
    f) 自定義得分率分析：提供給用戶自己選擇所需要的得分率分析參數，形成列表
    g) 單選題選項分析：查詢分析單選題各選項比例及正確選項比例
    h) 多選題選項分析：查詢分析多選題各選項組合比例及正確選項比例
（四）發展分析
■功能簡介：發展分析對學生個體和團體的成績質量情況進行跟蹤分析，分析多個學生，多個科目，多個指標的不同考試間的發展變化情況，幫助教師及時了解、跟蹤學生成績變化情況。
■功能模塊：學生發展變化分析；班級發展變化分析；任課教師發展變化分析；
■功能特點：分析結果以圖表結合的方式呈現；支持同時對多個學生，班級進行跟蹤比較；支持任意選擇多次考試，多個科目，多項指標進行跟蹤分析；
（五）教學質量提升分析
■功能簡介：因為不同班級的生源情況不同，不同次考試的難度情況不同，所以單純根據班的平均分，等級分布情況等，很難科學的判斷出老師的教學水平及其進退情況。我們通過“既看過程，也看結果”，將結果分和過程分以不同的權重納入評價總分。進而對任課教師的總體教學質量綜合情況進行評價和分析。
■質量指標包括：均分系數，M 值，M 次值，M 綜合值。
（六）高考預測
■功能簡介：根據模擬考試成績數據，結合往年的錄取比例，分文理科預測高考各批次的錄取分數線和上線人數。